Mám trošku jiný názor..Došla jsem k němu až po pár letech, kdy vím, že mám doma nadané dítě, u kterého jsem navíc taky dříve uvažovala o tom, že ho dám do školy se třídama pro mimořádně nadané.
Naštěstí nedala, chodí do vesnické malotřídky a zjišťuju, že rozvoj rozumových schopností není zdaleka to nejpodstatnější! Když se v něčem nudí, může si v přihrádce vzít těžší úkol, kupodivu to ale nedělá moc často, nevadí mu dělat lehčí věci (třeba číst ze slabikáře, když doma si sám čte v encyklopedii nebo sčítat do deseti, když zvládá násobit do dvaceti). Nejdůležitější je celková pohoda, to, že je v klidu, že má školu rád a baví ho to tam.
Klidně bych ho do Waldorfské školy dala.
Věro, nechodí tvůj syn náhodou do třídy pro mim. nadané v ČB? Tam totiž jiné možnosti pro mim. nadané děti než jejich školu téměř vylučují.Nám tvrdili, že v normální třídě by se syn ukousal nudou.