Nám se denní režim vždy po určitém delší období mění od samého začátku. Už jen to, že třeba teď se dělá více na zahradě, starší syn se učí už čtvrtou třídu atd. Když si to celé promítnu, jak to bylo od začátku učení, tak opravdu je to jiné. Dříve si děti před školou hrávali, teď začnou už v osm a pak mají volný čas před obědem. Začínáme společným cvičením, pak spolu čteme poučný příběh budující charakter dětí - říkám tomu kamínky - píšem si to do sešitu a diskutujem o tom. Pak ROny do devíti čeština, do desítí matika, do jedenácti někdy půl na půl příroda historie, některé dny jen historie, některé dny jen příroda někdy něco mezi tím. Willy má od té půl deváté psaní, čtení, počítání, a pak taková jakože prvouka. Když si pohne, má to i do hodiny v pohodě hotové. Když se loudá, trvá mu to. U Ronyho jsem to také dřív tak dělala, že jsme se učili, až jsme zvládli učivo. Tento rok už to ale děláme po hodinách. Mezi tím se chodí napít, na záchod a proběhnout kolem domu, jak potřebují. Odpoledne (jakože každý den), ale většinou to je tak dvakrát týdně máme každý zvláˇt půl hodiny klavír a anglinu - nebo spolu to udělám, že třeba hrajeme pexeso či jiné naučné anglické hry. Učíme se pondělí až čtvrtek. Díky různým potřebným aktivitám nám téměř v každém týdnu ještě jeden den vypadne - tento týden třeba vypadli tři a příští týden také. ALe jinak poctivě jedem. Přípravu nedělám vesměs předem žádnou. Když už spolu sedíme u stolu, tak se tomu věnuji,ž e předepisuji, či koukám, co by se dalo dělat, a podle toho donáším a vytvářím věci na tu konkrétní danou aktivitu. Některé dny děláme speciální neškolní, že třeba se jen věnujeme učení o přírodě apod. A jinak režím se snažíme i v ostatních věcech mít pevný, protože to vyplynulo z dřívějších volných let, že je to opravdu tak lepší. Takže se vstává před šestou a chodí spát po sedmé a mezi tím má každý ví, kdy má co na starost a kdy má své volno. Samozřejmě musíme být dost flexibilní a přesto udržovat režim To jsem se rozepsala......