Právě že je to dost mazec, už minulý rok se dostali jen ti, co měli oba ćj a m min. 34 bodů, zrovna včera jsme večer s manželem řešili jednu úkolu z matiky z minulého roku. Manžel s ČVUT s tím měl problém to vypočítat. A to ho matika baví, stejně jako našeho Filipa. Včera jsem koukala v knihkupectví na přehledy toho, co je učivo pro 5. třídu a tam mi přijde, že ty věci umí, že ty běžné přehledy gramatiky, matiky, to on v pohodě zvládá. Jen musíme něco víc ještě procvičit, co třeba ještě tolik nedělali a nemá to tedy tak zafixované.
A je tu někdo, kdo se dětmi učil, jak jste to dělali? Mě přijde, že jen mu dát dělat testy je málo. Asi to chce spíš projíždět ty testy společně a přemýšlet nad těmi zadáními, co se tím myslí. Nebo jak jste to dělili při přípravě vy? Mě přijde, kdyby se učil špatně, věci neuměl, tak se na to vykašlu, ale on je právě zvídavý, spoustu věcí ho baví, díky paní učitelce má rád dějiny, vlastivěda hlavně Česká republika ho baví, dělají k výuce různé projekty, referáty a to on dělá hrozně rád. Ve škole na tom celá třída spolupracuje, mají skupinky, které spolu nějaké téma dávají dohromady. To mi přijde, že by na gymnáziu mohli dělat taky. Díky za odpovědi.