Moje dítě zase odmítá rozebírat díla podle požadavků, ve všem ji zajímají vztahy, ale to ostatní ne. A zejména všeobecně vnímané "šťastné konce" ji iritují jako nedotažené, neadekvátní vývoji příběhu a tak
.
Sloh, říkala, že by snad měl být nejhůř na tři, že někdo dneska ve škole zmínil, že tu informaci pustil češtinář, že horší známku nedával.
Mně je úplně jedno, co z čeho bude mít, hlavně, ať už má(me) hotovo. Já mám pocit, že mě ty holek školy a školní povinnosti štvou víc než je
.