no nevím, mít jenom jednu hračku, to by si moje děti moc nevyhrály. To co Montessori pedagogika míní je podle mě jedna hračka alias jedna učební pomůcka, na kterou se potom dítě může plně soustředit.

No jo, ale já zase razím vlastní hrací teorii- umožnit dítěti postavit si svůj svět. Tudít jsem k tomu nakoupila pomůcky a celý dni to u nás vypadá jako po vykradení. Ale holčička si třeba postaví divadlo včetně židliček, postaví zámky z lega a celý městečko, hraje si na kadeřnictví.

Já bych trochu oddělovala hru a pedagogiku. Když moje dítě něco tvoří, tak mu taky dám jen jedny vodovky a jedden papír, ale u hry je to přeci něco jinýho. Jasně, že si u panenky a la montessori ošahají materiál, tíhu, naučí se zapínat knoflíky. Ale to není hra, to je učení. Ale s takovou jednou jedinou panenkou si potom nepostaví divadlo a nezahrají si na rodinu.

Takže uklízím jen jednou denně. Po velkých hrách nutím děti uklidit pomůcky (např. pexeso), než jdou hrát další, ale zavřou-li se do pokoje, nechám jim svatý klid a ať si tam klidně vykrámujou všechny hračky. to je totiž potom to pravý hraní.