Delete, vzhledem k tomu, že veškerou diagnostiku jsem si udělala u všech třech kluků sama doma, škola se neráčila angažovat, do PPP jsem je objednala sama a u všech třech se potvrdil můj odhad, tak na pedagogickou diagnostiku moc nevěřím, bohužel, sama jako pedagog moc dobře vím, že to učitelé neumí, nepoznají děcko s nadáním, nepoznají děcko s dys, co už víc by měli poznat?

takže co se týká čtení, snažila bych se jako prvostupňový učitel v dětech budit lásku ke čtení, porozumění textu brát jako zábavu a něco, co se každý naučí, když čte (samozřejmě nějaký limity to má)

podle mě totiž učitel, který je s děckem 4 hodiny denně, 5 dní v týdnu, musí poznat, co ve třídě má, i když je těch děcek 25, v pololetí musí mít jasno i bez počtu slov za minutu