Yuki,
no upřímně....vím o svých dětech ve třídě hodně, ale zrovna u čtení je to mizérie, protože i když věnuješ hodinu jen na čtení, tak v té první třídě to znamená, že každý přečte tak jednu větu. A to dost nanic. Ono se to nezdá, ale musí se toho během hodiny udělat hodně a hlavně....ty děti prostě tak dlouho nevydrží poslouchat, jak druzí čtou. Takže máš denně tak 10 minut na nějaké souvislejší čtení.
Já samozřejmě už teď dokážu odhadnout, kdo asi bude mít nějaký problém...ale kde je příčina a jak s ním pracovat, to chce mnohem víc...ale zase u většiny z nich na to fakt nepotřebuju PPP....tam posílám děti, u kterých potřebuju především papír na to, že s nimi mohu pracovat jinak, což dělám i tak, ale co a jak smím nebo nesmím není jen o mé vůli....
Jo, ne každý učitel tohle umí, dělá, chce....ale šmahem zavrhovat pedagogickou diagnostiku a udělat ze všech elementaristů debily jen proto, že zrovna ti vaši v tomhle stáli za prd, promiň, to bys nemusela.