to snad staší řešit, až jestli taková situace nastane, ne?

Troufnu si říc, že vetšina AS takto nereaguje a zejm. ne jednodužší interakci a v přehlednějším prostředí, než je škola se svými nároky, spoustou lidí, hlukem atd.

JIank tedy ujišťuju všechny přítomné, že nejepší cesta, jak najít haldy podivností, je dítě podrobně sledovat.

Jsem si téměř jistá, že když náhodně vyberu dítě, a náhodně vyberu dg. a sdělím jí okolí, tak postupně, jak si budou lidi o té dg. zjištovat podrobnosti a zároven zkoumat dítě, tak se vetšina za čas shodne, že je to učebnicový případ