Re: Plánované změny v rámcovém vzdělávacím programu

s úkoly souhlasím-měly by být dobrovolné,bez známkování.Kolikrát na to není čas,nebo jsou úkoly co vyžadují nákupy věcí a nebo shánění (kaštany listí,bavlnky atd.) a nebo co za děti udělají rodiče-stačí diktovat správné i a y třeba u doplňovačky z češtiny a pak má dítě jedničku a spolužák co tak chytré nebo "ochotné" (myšleno ochotné k tomu podvodu že to za dítě udělají,nebo s těžším úkolem pomohou) rodiče nemá tak má oznámkovaný svůj výkon,jenže ne vždy učitelka ví koho že to vlastně známkuje.Dávat pětky za nedonesený úkol, je oblíbená činnost spousty učitelek,zato jedničky za donesené už každá nedá, taky jsem řešila na staré škole kauzu úkol, kdy syn všechny úkoly v tom jednom předmětu dělal,nosil je a vždy dostal jen pod úkol podpis,zato jednou zapomněl sešit s hotovým úkolem doma na stole a hned dostal pětku s váhou stejnou jak za čtvrtletku, nepomohlo ani to, že se omluvil, že řekl že ho má,že zavolá mě a já ho na odpolední směnu donesu,nebo pro něj zaběhne domů po škole, tak jsem se do toho vložila já a řešilo se to hodně-byla jsem za prudičku, ale toto mi přišlo hodně sprosté jednání-kdyby měl za všechny donesené úkoly stejně velké jedničky tak dejme tomu,ale toto byla pětka co těžce ovlivnila celkové hodnocení, nakonec jsem dosáhla toho že u ní snížila váhu, ale cítila se velmi dotčená co si vůbec dovoluji zpochybňovat a napadat její dlouholeté učitelské ego