Pokud bude na základkách inkluze, kdy se pracuje především s neprospívajícími žáky a na ty nadanější se zvysoka dlabe, budou víceletá gymnázia výbornou volbou právě pro nadanější žáky. Ti tak nebudou brzděni při výuce a budou mezi ostatními nadanými žáky. Já mám dojem, že my ty nadané děti (a následně vysoce vzdělané dospělé) snad ani nepotřebujeme nebo rovnou nechceme. To chceme být v budoucnu zaostalou zemí na úrovni Somálska?

Jak se tu pracuje s nadanými dětmi jsem zažila na sobě a posléze na vlastních dětech. když jsem byla ještě dítě, nikdo se nadanými dětmi nezabýval, zvláště těmi venkovskými. Ve městě měly různé možnosti vzdělávání, na venkově toto ale chybělo. Rozdíl jsem poznala hned při nástupu na střední školu, natož pak na školu vysokou. A totéž jsem pozorovala u potomků. Dneska se rozdíly zase zvětšují, akorát na vině už není místo pobytu (město versus venkov), ale nepromyšlená inkluze, která nacpala děti s podprůměrnou inteligencí do hlavního vzdělávacího proudu s tím, že chybějící inteligenci nahradí asistenti pedagoga. Bohužel nenahradí, protože kde nic není, ani smrt nebere.