Dobrý den, včera byl můj syn na logopedickém vyšetření. Má pět let, šlape si na jazyk, já o tom vím a tušila jsem, že se logopedické péči a odkladu školní docházky nevyhneme. O to mi nejde, podobné martýrium jsem si prošla se starším dítětem, měl taky odklad, byl mírně hyperaktivní a špatně vyslovoval. Dnes je z něj šikovný kluk a jeden z nejlepších žáků ve třídě. Ovšem chovali se k nám tenkrát slušně. Včerejší vyšetření s ním absolovovala má matka, byla jsem v nemocnici a nemohla jsem jít. Co jsem se dnes dozvěděla, mě naprosto dostalo. Chování logopedky bylo, mírně řečeno, neomalené. Neustále dávala oči v sloup, ptala se pětiletého dítěte na rozdíl mezi trojúhelníkem, čtvercem a obdélníkem, měl vytleskávat slova - třeba lev apod. Ihned nařídila odklad školní docházky. Je prý roztěkaný a nesoustředěný. Přitom například, když doma skládá puzzle, se vydrží i 2-3 hodiny maximálně soustředit. Mně nejde o odklad, mému staršímu synovi prospěl, jde mi o důvody, které k němu vedly. Co vlastně musí pětileté dítě umět, aby se vlezlo do tabulek?