No, otázka je, proč se k tomu nálepkování v takovém rozsahu přistoupilo. Kdyby byla společnost tolerantní k jinakosti lidí, kdyby škola uměla pracovat skutečně individuálně a učitelé a společnost vůbec dokázali připustit, že když dítěti jde něco hůř, nebo se nestandartně chová, tak to neznamená, že je blbej nebo retardovanej a musí dostávat špatný známky, pak by žádné nálepkování a diagnostiky nebyly potřeba. Bohužel se velmi často setkávám s případy, že učitelka pracuje se všemi dětmi stejně, i když evidentně třeba nějaké dítě opravdu potřebuje individuání přístup, někde zpomalit, jinde zrychlit a ta učitelka čeká na papír z PPP, jinak s takovým dítětem jinak pracovat nebude (v horším případě s ním nebude jinak pracovat ani s tím papírem z PPP).