Netvrdím, že je to oslovování nějaký zásadní problém, ale co se týká role a oslovování, tak to význam má, učitel je taky pojem, který obsahuje něco daného, stejně jako ta matka a děti neříkají obvykle učiteli Pepo, protože když se řekne učitel, tak z toho vyplývá ta role. Ale jasně, nadprůměrné děti v alternativní škole s vysokou mírou sebemotivace a sebedisciplíny jsou schopny oslovovat Pepo bez toho, aby to nějak narušovalo výukový proces. Pokud ten učitel nenaplnuje očekávání od pojmu učitel, tak mu samozřejmě nepomůže ani to oslovení. Já to vidím tak, že je to provázané. Nehledě na archetypy, tam je to výnamné.