Učitel na prvním stupni byl kliďas, skautský typ, s dětmi dělal spousty aktivit (přespávačky, tee-pee, lyže, výlety, vodu, kroužek koní, vítězové školní tvůrčí olympiád letěli balónem, noční sledování sov, škola měla tábor...). S dětmi šel v rámci psaní házet oštěpem, aby se jim uvolnilo zápěstí.

Zajímal se o problémy dětí se SPUCh. Rozpoznal dvojí čtení, umožnil globální metodu synovi, i když třída jela sylabickou. Připravoval pro děti s ADHD individuální testy, diktáty (zkrácené), některé věci měli s nácvikem. DÚ se ve škole dávali jenom ze čt na út a rodiče dostávali zadání písemně do ŽK/mailu, spolu s informacemi o aktivitách, probrané látce, DÚ a písemkách. V rámci integrace se mohl dle ŠŘ-KlŘ odchýlit o 1 stupeň k lepšímu, což dělal (hodně to motivovalo).

Škola měla pro děti "s papíry" z PPP individuální hodiny neplacené, ostatní mohli taky, ale bylo to "jako" kroužek - zaplatit.

Ohromně si vážil rodičů, snažil se vyjít vstříc všem "nenormalitám" rodičů (vegetariáni, alergici, ...) a myslet na ně. Když kluk měl odpoledne jít na koně, ráno nula a žena mu nařídila, že musí mít čepici a svetr a odpoledne bylo přes 10, tak prostě nechal zavolat kluka (který se bál) ze svého mobilu maminku, aby to povolila... Byl ohromně přátelský.

Syna dovedl (jako půlku třídy) na víceleté gymnázium... (škola teprve ten rok začínala s druhým stupněm, odchod na 8l byl tradicí).