No, a mně zas přijde kontraproduktivní vyhovět především těm bez handikepu.
Viz. škola měla zabezpečit asistenta, jak píše Šuplík.
Tak nedokázala zajistit, důvody neznám.
Takže přichází další krok, hledat řešení, tj. pozměnit plán.
Nevnímám školu/ pedagogy jako něco/někoho, kdo musí vždy všechno zajistit k dokonalosti.
Práci pedagoga pak vidím v tom, že to dětem vysvětlí, tak aby pochopily.
Ne, že jejich "chci jet tam a tam" vyhoví z obavy, aby snad nakonec nebyly naštvané na znevýhodněného spolužáka.
Pak znovu, v té třídě je něco špatně a je třeba to řešit.