Ve 14.-15. letech dítěte by mi to nevadilo, resp. je to už pak na něm, zda to bude či nebude číst a zda to bude či nebude nějak extrémě prožívat, v tomhle věku už děti čtou běžně četbu pro dospělé a jak tady kdosi zmínil, není puberťák v tomto věku nějak méně odolný než kdokoliv jiný...

Ale co mi dost vadilo a považuji za zhovadilost, když učitelka v 5. třídě se víc jak čtvrt roku šťourá v problematice holokaustu, dá jim ke zhlédnutí dost drsný dokument, čtou si na pokračování reálné dopisy z koncentráku taky dost podrobně a drsně psané, sami mají vytvořit dopis syna z války matce nebo naopak a prostě se v tomto tématu hnípou a hnípou neskutečně dlouhou dobu, ač tisíce jiných témat namají vůbec probraných,... v rámci vlastivědy zeměpisnou část neprobrali vůbec!!!, ale hlavně že se vrtali ctvrt roku v koncetrákách a zvěrstvech tam páchaných... děti na konci 5. třídy netusily s jakými státy sousedíme, jaké je hlavní město třeba Polska, kde je Vídeň jaké máme hory či řeky o evropských státech, které byly obsahem zeměpisné části Vlastivědy v 5. třídě a mimochoem v učebnici moc hezky zpracované, nevěděy vůbec nic, bo tu učebnici ani neviděly pořádně..., ale hlavně že je ta osoba tahala do Terezína, kde podrobně procházeli každý metr čtverečný koncentráku a pak dlouhé hodiny se v tom ještě babrali do nejmenších detailů ve škole...Nemyslím si, že by se tohle téma mělo nějak přehlížet, či zlehčovat, to vůbec ne, určitě by se nemělo na ty hrůzy zapomínat, ale stačí je dětem předkládat v celé jejich děsivosti až tak a tom druhém stupni a pokud jo někdo chce na prvním, tak přiměřeně věku...Se vůbec nedivím, že jedna citlivější holčička z jejich třídy z tohoto tématu holokaustu tehdy měla opravdu nejaké psychické trauma, že odmítla už poté do školy vůbec chodit a s učitelkou do konce roku byla v kontaktu jen přes Skype, učila se doma a pak došla na přezkoušení...odůvodnila to, že jí prostě tamní výuka nevyhovuje...tak doma se naučila nepochybně několikanásobně více, to je bez debaty...