"I u těch jazyků asi chtěj, aby škola jejich děti ten jazyk do určitý míry naučila, ale přece když sami nejsou odborníci, tak těžko můžou diktovat nebo i jen navrhovat, jak by to měla ta škola dělat."

Zrovna tak zpovzdálí sleduju, jak rodič - jazykový odborník navrhuje, ale škola vlastně nemá, jak řešit. Škola má zaměstnané kvalifikované učitele, leč skladba jazyků neodpovídá zájmu žáků/rodičů a neodpovídají bohužel ani schopnosti některých učitelů. Jenže – škola nemůže zaměstnat lepší učitele, pokud tito nemají kvalifikaci, a ti si ji nehodlají dodělat například proto, že se momentálně věnují péči o děti a ostatně v jazykovce si vydělají víc. Dále škola nemůže vyházet méně úspěšné učitele a jaksi jim musí dát nějaké ty hodiny, že. Takže výsledkem je, že škola učí jazyky, o které není zájem a na úrovni, která nevyhovuje. Děti tak prosedí hezkých pár hodin ve škole nadarmo. Vedle pak prosperuje jazykovka, kde uvědomělí rodiče platí dětem kurzy. Dotyčné děti pak vyhrávají škole soutěže, což přitahuje další žáky v naději, že se na té báječné škole taky tak hezky naučí jazyk.
Kocourkov! Ale inspekce je spokojena.