Dabo, syn taky nemá od uzavření škol žádné známky, vlastně jen z angličtiny, na tu mají paní učitelku, která ráda dává jedničky, když vidí, že se snaží...ale jinak jen posíláme hotovou práci a učitel reaguje stylem, že vypíše, co se mu na jeho práci líbilo, nebo že ho chválí, že má všechno dobře vypracované a něco i navíc, co měli nepovinné apod... A myslím, že jsem teď někde nedávno viděla doporučení pro klasifikaci a bylo tam psané, že učitelé mají vycházet hlavně ze známek, které tam děti měly do uzavření škol a přihlédnout k jejich práci teď doma...takže já třeba přímo známky fakt neřeším a co se týče učiva, tak vidím, že toho umí možná víc, než když chodí do školy, protože totiž ve škole tu pozornost neudrží celou dobu, něco si pamatuje, něco ne...odpoledne už bývá třeba unavený a udělá jen ty nutné úkoly a nějaká příprava, nebo aspoň prolétnutí učiva na druhý den, to neexistovalo...teď nad veškerým učením stráví denně tak 2 hodiny, odpoledne už nic a pamatuje si toho mnohem víc, protože ty předměty střídáme zrovna podle zájmu, pozornosti, nebo momentálního zaujetí pro něco...můžeme to střídat v kratších intervalech, než jsou ve škole a mám pocit, že si z toho odnese prostě víc...