Za nás nešel do devítky vůbec nikdo a taky to šlo docela dobře podle mého . Otázka je, jestli dává smysl pořád měnit dokolečka zrovna toto s nadějí, že samotná změna počtu let na ZŠ něco zlomí. Pokud nebude promyšlený systém pořádně, akorát změna vygeneruje spoustu práce s předěláním všech těch rámcových a školních plánů, spoustu rozčilování a frustrace (protože každá změna někomu vyhovuje a někoho naštve, přičemž argumentace je někdy racionální a jindy ne) a nic podstatného se nezlepší. Cílem by mělo být, aby se co nejvíc dětí co nejvíc (a ideálně efektivně) vzdělalo, tj. bylo připraveno pro život a aby rozumné šance měly všechny děti.