Re: Plánované změny v rámcovém vzdělávacím programu

Moje nejmladší dcera úkoly prakticky na nižším stupni neměla. Vtipné bylo, že rodiče, kteří na rodičáku před nástupem do školy křičeli, že jejich bobánek úkoly fakt dělat nemůže, ve 3. třídě řvali, že nemají úkoly a nezvládnou vše procvičit. Přitom když dostali od 5. tř. různé učitele, ti se divili, že mají probrané některé učivo, co ještě brát neměli.
Prostřední dcera s ADD měla úkoly denně, ač je v 8. tř. mezi nejlepšími z matiky v ročníku (90 dětí), úkoly byly muka na několik hodin denně. Přišla ze školy unavená, zdeptaná učitelem, který ji bil (zjištěno až ve 4. tř.). A denně úkoly. To byla muka.