| 1kulička | 
 |
(29.8.2011 19:22:33)
Ráda bych si přečetla, jaké máte zkušenosti jako rodiče dyslektiků. Bylo mi řečeno v poradně, že máme každý den s dcerou číst 2-3 strany textu a za několik let se to poddá 
Dcera půjde nyní do druhé třídy a paní učitelka si ničeho nevšimla, jen stále tvrdila, že málo trénujeme - dcera čte ve škole velmi potichu a pomalu, nesnáší čtení (až tak od března), doma často plakala, že to nedokáže, jak to pí uč chce (i psaní) a byla dost vystresovaná ze školy (dělali soutěž, kolik přečtete slov za minutu apod). Pí učka byla překvapená, že to dcera takhle vnímá, sama to nijak nedramatizovala, jinak je prý velmi bystrá, všechno ví i z různých oborů....jen je nepořádná, ztrácí pomůcky.
Zajímalo by mě, jestli jste někdo třeba zkusil jinou metodu boje s dyslexií než dril.
Dcera je dost citlivá a neumím si představit denně ji trápit hodinu čtením 
|
| Mojička+Monča03/00+Kubík08/07 | 
|
(29.8.2011 19:52:10)
Tak 2-3 strany mi přijde zbytečně moc. Dcera měla v první třídě také velké potíže se čtením, podezření na dyslexii, nakonec má dysorthografii.
Mně se osvědčila opravdu ta pravidelnost, ale tak třeba stránku, víc určitě ne, pěkně velká písmenka.
Byl to boj, ale už někdy ke konci 2. třídy četla jako ostatní děti.
|
|
| Mojička+Monča03/00+Kubík08/07 |
|
(29.8.2011 19:57:46)
Ze začátku četla třeba jen půl stránky, postupně jsem jí přidávala. Zabarlo nám to tak 20 minut.
Držím palce 
|
|
| sylvaina | 
|
(29.8.2011 20:14:35)
A byli jste s ní někde? A doporučili vám nějaké nápravy? Mám dceru dysgrafičku, dyslektičku, chodili jsme s ní ke speciální pedagožce, cvičila- nešlo o čtení. Pomohlo to hodně. Sousedi mají klučinu, dyslektika, chodí na nápravné čtení přímo ve škole, má speciální čítanku, taky dělá nápravné cviky. U dcery jsme to začali řešit až ve 4 třídě a byla jsem velmi překvapená jak efektivní bylo to cvičení. Zkus se podívat třeba na stránky dyscentra, nasměrovat se někam. My drilovali dlouho, ne že by to nevedlo vůbec nikam, ale tohlo bylo o dost lepší s mnohem menším úsilím.
|
| 1kulička |
|
(29.8.2011 20:30:54)
V ppp jí právě diagnostikovali tu dyslexii ikdyž náhodou, chtěla jsem poradit spíš s tou nechutí ke čtení a nervama ze školy. Tak se alespoň v druhé třídě píučka uklidní a nebude na ni tak tlačit. V poradně říkali, že ta diagnóza je jasná v souvislosti s ostatními dovednostmi, kde je hodně nad průměrem, ale dovednost čtení hodně zaostává oproti intelektuálnímu předpokladu (stejně tak je pomalá ve psaní, ale kreslí moc krásně). Ani chyby nedělá, ale když udělá, tak jsou typické pro dyslexii. Navíc dys má její otec.
Poradili jen ten dril a pomůcku - rámeček na čtení, uvolňovat ruku.
Na webu jsem zase četla, že dril je na nic, tak nevím
|
| sylvaina |
|
(29.8.2011 20:51:12)
Já po těch zkušenostech dám spíš na ty nápravy. Dali jsme se do nich pozdě, takže dcera už v té době četla, ale po nich bylo vidět hrozně velký pokrok ze vlastně velmi krátkou dobu. Dceři navíc ten pokrok hodně zvedl seběvědomí. Na výsledcích ve škole jí hodně záleží a hodně jí to sráželo. Taky moc hezky maluje, ale ten pravopis, no jak já... Akorát, že já už si z toho dělám srandu, ale ona za to dostávala ty koule z diktátů. Protože to jsou věci, které nenadriluješ. Dítě je prostě dřív unavené a nestačí ostatním. Po těch nápravách a pár jednoduchých opatřeních drží stejné tempo jako spolužáci, kromě povoleného tiskacího písma- vlastně Komenius, nemá žádné úlevy a je nejlepší ve třídě. Doslova rozkvetla. Úplně bez drilu to asi nejde, ale těch dalších věcí bych se nevzdávala. Zkus si najít nějakou poradnu speciálně pro dyslektiky, na netu je jich hodně.
|
|
|
|
| Edvi+1+1 | 
|
(29.8.2011 20:51:02)
Tak nám se tyto problémy začly projevovat ve druhé třídě, ted ve třetí jsme byli odesláni do pp poradny a tam se potvrdila dyslexie a dysortografie. Taky to máme se čtením tak že s brekem a nervama. Ale spíš nám poradili formou hry. Jako že třeba čtu já a on dočte zbytek věty, nutí ho to sledovat, nebo se střídáme po slovech. Ale je to to teda někdy nadlidský výkon. A prý máme být v klidu, že se to opravdu většinou na druhém stupni srovná. A teda spíš po menších kouskách, než tři strany najednou, u toho má akorát hysterické záchvaty.
|
| Edvi+1+1 |
|
(29.8.2011 20:58:29)
A hlavně synovi je to uplně jedno. Má to totálně na háku. :-(
|
|
|
| sedamyska | 
|
(29.8.2011 21:12:32)
Jano, my bojujeme s dyslexii a dysortografii + zrakova vada. Yed jde do treti. Cteni byla katastrofa, ale dost se zlepsila ke konci druhe tridy. To chodila ale kazdy tyden do napravnych cviceni - zkus se zeptat ve skole, jestli nemaji urceneho metodika ucitele pro dys naparvy. Dcera neco delala tam s ucitelkou a doma kazdy den jednu stranku nebo spis ukol z naprav sesitu. Mela tohle oba dily a jeste takove sesitky od O. Zelinkove.
http://knihy.abz.cz/prodej/kdyz-detem-nejde-cteni-1-1
Do skoly do cteni si nosila svoji knizku misto toho, co cetli ostatni - napr cetli Rumcajse, coz dcera tezce nezvladala, takze si nosila svou a ostatnim cetla po odstavcich. Nase ucitelka rikala, ze na domaci procvicovani je dobre a taky nam to fungovalo vytycit jen odstavecek, treba 3-5 radku ze zacatku. napred si to ma precist ona potichu, pak to jeste jednou cteme obe dve zaroven (jde to pomalu a nekdy ona jen doplnuje na konci kdyz nestiha), pak to jeste precte ona sama nahlas. Takze vladtne to precte 3x jeden usek. Tohle se nam osvedcilo nejvic. Zlepsila se hodne, ale na zbytek deti nema. Doufam, ze se to srovna casem, nekdy jsou nervy fakt na pochodu.
|
| sedamyska |
|
(29.8.2011 21:18:13)
Jeste k te zalozce cteci s okynkem. To se dela, aby si dite oddelovalo slabiky, ale ac nam to doporucila metodicka, tak jsme to nedelali. dcera se totiz ucila genetickou metodou po pismenech a potrebuje videt cele slovo naraz, okunka odkryvaji jen slabiky. Nam se osvedcila zalozka - napr stara platova krta, kreditka apod. nebo ja jsem ustrihla obdelnik z podlozky pod modelinu a na to jsem nalepila ze samolepky vystrihnutou sipku smerem vzhuru (vyraznou barvou). takze dcera jede pod radkem s kartou a sipka ukazuje na pismeno, nebo jak se zlepsila, tak pod slabiku nebo proste ukazuje na to ktere slovo.
|
|
|
| ivaxx | 
|
(29.8.2011 21:51:31)
Syn jde nyní do 3. třídy a to, že je dyslektik víme od jeho první třídy. Co se týče drilu, tak ten u nás nikam nevede a ani nám v dys-centru, kde jej diagnostikovali nedoporučili. Existuje místo toho řada nápravných sešitů - hraní se slovy. Také u nás zabírá párové čtení - já větu, on větu, případně čteme oba naráz (a já se snažím být o zlomek sekundy za ním, aby jen neopakoval). Trénujeme tak interpunkci, kterou jinak není schopen vnímat.
Totéž platí u psaní - zkoušeli jsme psát celou stránku diktátu navíc - k ničemu. Teď napíše 3 věty a hlavně v nich má za úkol najít a zdůvodnit chyby. Jindy zase opravuje mnou nadělané chyby.
Jinak je to ale opravdu běh na dlouhou trať a cíl v nedohlednu .
Bohužel to, že syn čte hůř než ostatní jej začíná i velmi brzdit i v jiných předmětech - je-li ve slovním zadání v matematice "Karel" a "Karla" zaručeně spočítá něco zcela jiného atd. Navíc má zájem o knihy, které jsou pro něj na čtení příliš těžké (texty pro dyslektiky jsme vyhodili, to jej opravdu nebavilo) - takže mu i hodně předčítáme my, aby trénoval porozumění čtenému textu.
|
|
| 1kulička |
|
(29.8.2011 22:27:08)
Ještě jsem vygooglila tuto terapii - zkoušel jste někdo?
Co jsem četla v odborném článku, tak by to mohlo být komplexní řešení - napraví se tím fungování mozku. Nejlepší je samozřejmě začít v předškolním věku 
Jde o to, že během terapie dítě provádí úkoly, které stimulují tu správnou oblast mozku - což zahrnuje EEG, s jehož pomocí se určí správná frekvence vln při té které činnosti(aspoň tak jsem to pochopila).
|
| sylvaina |
|
(29.8.2011 23:06:57)
Dcera dělala taková cvičení, která nutila spolupracovat hemisféry. Byla to taková sestava cviků, kdy třeba v přesném pořadí dupala nohama a plácala rukama a u toho jsme třeba cvičili anglická slovíčka, jak se čtou a píšou. Nakonec myslím, že právě tohle pomohlo nejvíc. EEg se u toho pravda nepoužívalo...
|
|
| Pawlla |
|
(30.8.2011 5:57:05)
Kdysi jsem se na to ptala dr a nedoporučila mi to,je to prý jen tahání peněz,jelikož ji dost věřím,tak jsem na ni dala.
|
| slepenina | 
|
(1.9.2011 12:39:13)
Nám to bylo také doporučené, ale hodně sezení a peníze by se jen sypaly. Koupila jsem tedy na internetu na počítač BioPOrt je to na stejném principu, ovšem to je už tak 7 let nejmíň a nyní ho nemají v nabídce a prý vyvíjí něco nového. Pro mě to byla velká úspora času, nemusela jsem dojíždět a pak také ztráta ve škole. Tehdy to stálo nějako kolem 4 tisíc.
|
|
|
|
| Promka+K(02)+Š(07) |
|
(30.8.2011 8:16:47)
Ahoj, také mám dyslektika a dysgrafika po první třídě. Já jsem to ale tušila dopředu, protože má dyspraxii (porucha motoriky), málokdy zůstane jen u jedné dys a navíc manžel je také dyslektik. Stejně jako tvoje dcera v ostatních školních dovednostech vyniká, jen ve čtení zaostává a škrábe jako kocour.
Jak píšou ostatní, číst denně 2 až 3 stránky je nesmysl, dcera se rychle unaví a čtení se jí zprotiví. Důležité je, aby nečetla jen kvůli drilu, ale aby se soustředila také na obsah. My jsme ze začátku přečetli třeba odstavec a já se ptala o čem četl. Syn si tím chvíli "odpočinul" a já měla kontrolu, že ví o čem čte. Hodně se nám osvědčla knížka se samolepkami (Svojtka). Místo některých slov byl ve větě vodový obrázek a na konci kapitoly list se samolepkami se stejnými obrázky v barvě.
Opravdu by bylo nejlepší obrátit se na nějaké dys centrum, kde vám poradí nápravné cviky, je škoda, že něco takového nemáte v rámci školy. My máme velkou výhodu v tom, že naše ZŠ má speciální logopedickou a dyslektickou třídu se sníženým počtem dětí a speciálním pedagogem, takže nápravná cvičení dělají během vyučování nebo školních kroužků. Většina dětí s mírnější formou dyslexie jako má syn se během druhé třídy srovná a přechází do běžné třídy.
Jinak nepořádnost, zapomínání a chaos k dyslexii patří, už jsem se smířila s tím, že syn neustále něco zapomíná, ztrácí pomůcky, každou pitomost mu musím třikrát opakovat, úkoly zadávat po jednom, protože víc příkazů prostě v hlavě neutrží.
|
| 1kulička |
|
(30.8.2011 21:47:24)
Děkuju moc - dyspraxii bych okamžitě diagnostikovala u mladší dcery, která půjde nyní do první třídy. Vzhledem k tomu, že je schopná sama jednodušší slova přečíst, tak dyslexii u ní neočekávám, ale jinak všechno (sama začala používat argument, že je líná a tudíž nemusí uklízet apod., o nějaké organizované činnosti ani nemluvím). Třeba mě příjemně překvapí 
Ach jo... škola je malá, soukromá, má v každém ročníku jen jednu třídu od 8-12 dětí, takže žádné logo či dys třídy nepřicházejí v úvahu. Spolupracuje s námi jen psycholog z ppp a ten poradil, co jsem psala výše.
Dcera naštěstí píše celkem hezky a bez chyb, ale prý strašně pomalu a ruku drží křečovitě.
Zajímavé mi přijde, že jako předškoláka jí hrozně bavilo vypracovávat všelijaké pracovní listy pro předškoláky, absolutně s tím neměla problém, naopak, chtěla víc a víc. Báli jsme se, že budeme mít doma Hujera - místo toho školu nesnáší, ale paní psycholožka mě ukludnila, že přestávky má ráda, tak je vše v pořádku 
|
|
|
| D. Kanok | •
|
(15.10.2011 19:44:30)
Vážení,
Začala jsem číst se svou dcerou podle učebnice Naše čtení. Není sice určena dyslektikům, ale počáteční čtení nás i bavilo. Hodně obrázků a primitivní text. Existují učebnice, př. Amerlingová (přesně neznám její jméno, ale podobně zní) Když dětem nejde čtení. Je to zábavné procvičování, začíná slabikami a slovy s otevřenými slabikami a dál pokračuje. Pro další čtení se nám vyplatily texty s obrázky.
Přeji hodně úspěchů, věřte, že pravidelným čtením se Vaše dítě zlepší. Měla jsem psycholožkou potvrzeno, že mé dítě nebude nikdy číst s porozuměním text. Nyní načítá knihy k maturitě. DK
|
|
|
V její náručí
V létě oceníte rychleschnoucí oblečení
Rusalka na VysokéPříbram 
25. ročník sečení luk na SolániVsetín 
O PalečkoviKutná Hora 
Den otevřených dveří Levandulového pole VelehradUherské Hradiště 
Jak sedlák Honza měnil až vyměnilDomažlice 
Rusalka na Vysoké
25. ročník sečení luk na Soláni
O Palečkovi
Den otevřených dveří Levandulového pole Velehrad
Jak sedlák Honza měnil až vyměnil
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)