| . . |
 |
(29.1.2016 12:16:45)
Monty, "Marně vzpomínám, jestli znám někoho, kdo vystudoval humanitní VŠ a neměl by na gymplu problémy s matikou a naopak. "
Určitě je takových lidí dost.
Pokud jako VŠ počítáš i Bc, tak jsem příklad - matika vždy výborná (včetně maturity) bez učení, šla jsem nejdřív na matfyz, a tam jsem pozdě pochopila, že matiku je potřeba se učit, tak jsem po 3. semestru odešla. Později jsem byla přijata na ČVUT, a pak na tři HUMANITNÍ VŠ, z toho jsem dokončila pouze Bc stupeň andragogiky na FF UK.
Další příklad byť ještě nedostudovaný: dcera - matika v pohodě, možná byly na vyšším gymplu nějaké dvojky, nesledovala jsem to, ale vybavuju si i nějaké olympiády mat., a šla na japanologii (a Aj, Nj, korejština, španělština - tedy vyloženě jazykový typ).
|
| Monty | 
|
(29.1.2016 12:18:52)
Slupko,
pořád říkám, že žiju ve vesmíru plném pitomců. 
Kupodivu se v pohodě dostávají na školy, asi tu máme nějaké lehčí.
|
| Kudla2 | 
|
(29.1.2016 12:20:08)
no ale osmiletý tam lehčí nemáte, že? 
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:21:42)
Kudlo,
to nevím, nezkoumala jsem to. O osmiletém dítě jaksi neuvažovalo, nebyl důvod se zajímat.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:24:40)
Monty,
cože???
Tak to asi špatně čtu, protože jsem měla pocit, že si dobře pamatuju, jak jste o 8G docela dlouze uvažovali, jak tam syn moc chtěl a jak Ty jsi mu řekla, že s tímto přístupem by se o zkoušky vůbec neměl pokoušet - pamatuju si to tedy celý úplně špatně?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:25:53)
Kudlo,
pamatuješ si to špatně, protože šlo o šestiletý.
Ano, začal o něm uvažovat už v šesté třídě, takže to opravdu "řešíme" dlouho, ale nikdy nešlo o osmiletý.
|
|
|
|
|
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:22:26)
přijde mi toto konstatování dost legrační v kontextu dlouhodobých stížností na to, že se syn nechce učit matiku a nešel (dokonce nepřipustila jsi ho) ani ke zkouškám na ten gympl (kde jsem vyrozuměla, že o to moc stál).
Když je to taková pohoda klídek jazz, tak proč jsi ho tam nenechala jít a strašila ho popelářema nebo tím, že by byl za blbce?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:25:02)
Kudlo,
ty zkoušky ještě vůbec nebyly. 
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 12:26:48)
Monty,
zkoušky na 8G proběhly už před 2 lety ( S. je, pokud se nemýlím, v sedmičce), a pamatuji si na dlouhatánské debaty z té doby - pamatuju si to snad špatně?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:32:32)
Kudlo,
fakt si to pamatuješ špatně.
V šestce ho začala škola bavit a přišel s tím, že by tedy chtěl zkusit ŠESTILETÝ gympl. O osmiletém nikdy nebyla řeč, resp. byla naposledy někdy ve školce, kdy se to od něj čekalo, protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce.
Ve chvíli, kdy se na té klasické základce začal flákat jsme na nějaký gympl ani nevzdechli, dokud s tím nepřišel sám v té šesté třídě.
|
| . . |
|
(29.1.2016 12:40:06)
Monty, "O osmiletém nikdy nebyla řeč, resp. byla naposledy někdy ve školce, kdy se to od něj čekalo, protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce.
Ve chvíli, kdy se na té klasické základce začal flákat jsme na nějaký gympl ani nevzdechli, dokud s tím nepřišel sám v té šesté třídě."
1) na té klasické základce se začal flákat právě proto, že tam neměl co dělat (ne proto, že by byl od přírody lempl)
2) na osmiletý gympl jsi tu zcela jistě vzdechla někdy ve 3.-4. třídě, kdy jsi řešila nějakou známku, a když nastal tu na rodině podiv, proč ti jde o známky, tak jsi psala, že pro přijetí na 8l. gympl (a motivace synovi byla "půjdeš k lopatě") - pamatuješ si to?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 12:43:14)
Slupko,
to je možný, protože do třetí třídy ještě měl známky, který tomu odpovídaly. Takže je reálný, že jsem názor na jeho angažmá na gymplu přehodnotila ve chvíli, kdy odpovídat přestaly.
|
| Eržika. | 
|
(29.1.2016 12:46:42)
Známky?
Známky tedy podle mě nejsou až tak o tom, jaký je kdo studijní typ.
Moje dítě má za 3 z matiky jako S., ale zároveň vyhrálo matematického klokana ze všech osmiček a z osmiček a devítek bylo loni druhé... Považuju ho za studijní typ.
|
| Kahlan+5 | 
|
(29.1.2016 12:57:39)
Take mne překvapuje, ze někdo posuzuje studijní typ podle známek v prvních třech třídách...
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 13:14:28)
Monty, jo, ve třetí to bylo, zde: http://www.rodina.cz/nazor16033004.htm
tam je ještě (tvůj) zájem o 8lg patrný.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:19:08)
Slupko,
jistě, ale jaksi se můj zájem se synovým rozcházel, takže jsem změnila názor.
Pro Miladu nepochopitelné, pro většinu lidí - aspoň v mém vesmíru - celkem normální.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(29.1.2016 13:43:28)
Ve třetí třídě to už můj syn věděl úplně přesně. Od třetí totiž chodil do jazykovky, kam se muselo dojíždět, takže věděl jistě, že od šestý chodí na gympl, který má za rohem.
|
| Anni&Annika | 
|
(29.1.2016 13:52:38)
Inko, me dite to vi od 3. tridy...ale ona tak nejak musi, zakladka zde konci 4. tridou
Monty, genialita se urcuje jen jadernou fyzikou ci pocitanim kvadratickych rovnic?
Me by fakt zajimalo, cim byl S genialni, ze nepripadala v uvahu ani normalni zakladka.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:55:44)
Anni,
všimni si prosím, že slovo "geniální" dávám VŽDY do uvozovek.
Řekněme, že byl hodně jinej než ostatní děti a že se taky ve školce dělaly nějaké testy (které jsou ovšem relevantní, jen když se to zrovna hodí).
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 13:58:33)
testy ve skolce? To myslis takove to predskolni malovani vybarvovani, nejak matika, par pismenek a tak? 
Monty, tak ja fakt nevim, jak to myslis. Neco napises, clovek na to odpovi ci se zepta a vzapeti se dozvi, ze to tak vlastne neni
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:59:25)
"To myslis takove to predskolni malovani vybarvovani, nejak matika, par pismenek a tak?"
Anni,
jasně, přesně to myslím.
Vybarvil totiž nejhezčí sluníčko.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:00:31)
tak proc to tu zminujes jako ze byl S ve skolce genialni, kdyz je to jen zert?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:05:42)
Anni,
protože jsem ti už jednou psala, že to nemá smysl.
Klidně žij dál v tom, že vybarvovali sluníčka. Nebo to, že všechny učitelky ve školce byly buď zfetované nebo ducha mdlého, když si něco takového mohly myslet.
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:11:32)
Monty, proc me tohle podsouvas?
Nebo to, že všechny učitelky ve školce byly buď zfetované nebo ducha mdlého, když si něco takového mohly myslet
Ja se slusne zeptala, v cem byl S ve skolce genialni, ze nepripadala klasicka zakladka ani v uvahu.
Pak se ptam na ty testy proto, ze v nasi skolce se zadne jine testy nedelaly, jen jednou prisla psycholozka zkomnzultovat zralost predskolaku. Z toho si ale hlavu fakt nedelam a sve dite jsem ji ke zkoukmani nezapujcila, ac o to velmi stala.
A ty obratem zacnes o slunicku a nakonec se dozvim, ze uvozovky jsou mysleny jinak, slunicko neplati a ja nevim co jeste.
Proc mi normalne neodpovis?
|
|
|
|
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:09:19)
Anni a Anniko, Monty se to nechce znovu psát, ona to tu psala již mnohokrát, (ty projevy, výsledky testů, názory učitelek z MŠ...), nejvíc samozřejmě v té době - jestli tě to opravdu zajímá, tak si zalistuj osm-deset let zpět. Škoda, že je tu tak blbé vyhledávání, a nevím, jak je to s úplností historie (jo a Monty občas změní nick, tedy nejméně jednou, viz můj odkaz na diskuzi ve třetí třídě).
Snad budeš věřit "nezávislému pozorovateli", tedy mně: vysoce nadprůměrné nadání S. považuji za prokázané (genialita je ještě o kousek výše, ale jak správně Monty upozorňuje, tento pojem vždy dává do uvozovek, je to kratší než vypisovat celé vysoce nadprůměrné nadání). Zájmy v předškolním věku, testy v MŠ, pozdější testy v PPP, soutěže jak výtvarné (lze dohledat) tak Bio (nehledala jsem), nevytíženost na 1. stupni klasické ZŠ.
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:19:02)
Milado aha, tak někam jinam (možná ani ne v Bio soutěžích, ale jiných) ho škola občas nominovala... nemám tvoji paměť, ale obecně pokud věřím věcným sdělením Monty zde (a to věřím), tak on ty znalosti a/nebo intenzivní zájem v některých oblastech opravdu má.
|
|
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 14:17:45)
slupko, ja mam matematicky genialni matku. Byla uz jako dite. /V jinych predmetech ale taky nikdy jine znamky nez za 1 a i v totalite 50 let pro ni bylo prizpusobene i studium/.
Proto by me zajimalo, podle ceho byla S genialita posouzena uz ve skolce. Fakt me to zajimalo.
Dohledava se mi spatne. Takze me asi bude muset stacit vysmech Monty.
|
|
| Cimbur | 
|
(29.1.2016 18:28:54)
Taky si myslim, ze o chlapcove nadani neni pochyb.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Kahlan+5 |
|
(29.1.2016 12:40:39)
Monty, jo ja si to pamatuju, ze o osmiletý nestal a chtěl až teď na šestileté. Upřímně bych ho už teď neřešila, nechala bych ho vyzkoušet si prijimacky, ignorovala tragické obličeje, jakej je chudák, když se nedostane, třeba to vezme jako lekci, ze měl zabrat a nezabrat. Kluk je to chytrej, takže ta souvislost mu dojde. A pak se na prijimacky po devitce připraví lip.
|
|
| Anni&Annika |
|
(29.1.2016 13:28:29)
Monty jak se to v te skolce projevovalo?
protože byl braný jako "geniální dítě", který nemá vůbec co dělat ani na klasický základce
Fakt me to zajima.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:36:24)
Anni,
to nemá vůbec smysl rozebírat, protože v místním paralelním vesmíru to nic neobvyklého není. Tady čtou předškoláci Kantovu Metafyziku mravů a v první třídě řeší děti kvadratický rovnice, takže bych tím max. utvrdila matky místních géniů v tom, jaký je to ubohý hlupáček.
|
|
| Lída+2 | 
|
(29.1.2016 13:46:19)
Monty, já si nemyslím to co píšeš, jen si myslím, že jsi ho nechala flákat.....a jemu se to zalíbilo. Nic nedělat.
|
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 13:57:10)
Monty,
přestaň s tím chudáčkovstvím a vesmíry géniů. Sama se akorát ztrapňuješ.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 13:58:33)
Žženo,
bavím se tím, takový autohumor.
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 14:00:40)
To není autohumor. To je debilní uražený pseudoargument, kterým zničíš každé vlákno diskuse, které se vyvíjí jinak, než ke Tvé libosti.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:02:37)
Žženo,
není na světě humor ten, aby se zachoval lidem všem.
Fakt si nemůžu pomoct, když srovnám realitu kolem sebe s tím, co čtu tady, tak mi to nedá.
Že to není vtipné pro nikoho jiného než pro mne je dost pravděpodobné, to chápu.
|
| Žžena |
|
(29.1.2016 14:05:42)
Monty,
tady není žádná realita zázračně geniálních dětí. To jen vždycky vykřikuješ, když se Ti to hodí.
|
|
|
|
| Federika | 
|
(29.1.2016 14:04:10)
Monty a kam vlastně chodí S. na základku?
Ty pořád píšeš o tom,jak asi žiješ v jiným vesmíru, že třeba jen tady mají děti hlásící se na gymply samý jedničky,že okolo tebe mají běžně trojky a nikdo samý jedničky...
U mýho páťáka měli te´d samý tři děti. Takže všichni určitě ne. Když jsem se dřív koukala na přijetí na šestiletej Gybu, třeba, hlásilo se tam např, z Horáčkovy, jazykovky, asi dvacet dětí, byly u nich uvedený známky, teda spíš body za známky a naprostá většina měla ty samý jedničky, sem tam někdo pár dvojek.Z jiných škol to samý, jen z tý Horáčkovky je jich tradičně nejvíc, proto jsem uváděla, není považovaná za školu,kde mají všichni zadarmo jedničky.
Tak proč pořád ten jinej vesmír?
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:10:12)
"Ty pořád píšeš o tom,jak asi žiješ v jiným vesmíru, že třeba jen tady mají děti hlásící se na gymply samý jedničky,že okolo tebe mají běžně trojky a nikdo samý jedničky..."
Federiko,
ano, v mém vesmíru nemají děti samé jedničky, neorganizuje se jim čas od tří let na minuty, nemají desítky kroužků, nevyhrávají všechny olympiády, neučí se denně 12 hodin, nemluví v pěti letech šesti jazyky atd. atd.
A učitelé na synově škole mi neříkají: "Víte, ale on je úplně blbej, nechcete ho přeřadit do zvláštní školy? Přece nechcete, aby se trápil mezi všemi těmi chytrými dětmi se samýma jedničkama." Ale to možná neříkají ze soucitu.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:13:14)
a to, co popisuješ, se podle tebe vyskytuje tady, u všech osttatních, jo?
Taky to neznám, neznám nikoho,kdo by se učil 12 hodin denně , třeba , ono to na ty samý jedničky není vůbec třeba...
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:15:50)
Federiko,
lehce přibarveno a aromatizováno, ale něco v tom smyslu.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:19:01)
proto jsem se ptala,kam chodí....Ten rozsah školo a míst,který znám je poměrně velkej a já třeba po pravdě neznám nikoho s trojkou, kdo by se hlásil na víceletej gympl, ani ze škol,který jsou považovaný obecně za "náročný". Což vůbec nevylučuje to, že je možný dostat se i strojkama.Jen to fakt nebejvá běžný. Není to jinej vesmír
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:26:10)
Federiko,
je to škola pro hloupé děti, no.
Schválně jsem si otevřela snímek s tou průměrnou klasifikací za čtvrtletí. Nejlepší průměr je z chování (1,00) a z tělocviku (1,13). Jinak jsou to očividně pitomci na entou. Čeština 2,35, angličtina 2,37, dějepis 2,48, zeměpis 2,18... matiku už jsem psala, 2,58.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:28:38)
o průměr přece nejde. Vždycky se ve třídě najdou děti se slabším prospěchem, trojkama, čtyřkama.Ale moc nevěřím, že tam nemáte děti s vyznamenáním jedničkama, to se na běžný základce fakt nestává.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:30:23)
Federiko,
je možný, že mají dvě nebo tři děti vyznamenání.
Ale ve třídě je jich 25.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:31:42)
Monty,
ale tak to bejvá. Z každý třídy se na gympl,víceletej,hlásí jen pár dětí. většinou ty, co mají hravě jedničky -nebo to vyznamenání,prostě max. pár dvojek. To není jinej vesmír, takhle to je i všude jinde.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:36:14)
Federiko,
být Milada, tak vyhledám všechny ty příspěvky o tom, jak se na druhém stupni spojují třídy, protože všichni chytří odchází na gymnázium a na ZŠ zbývají jen ti hloupější.
|
| Z+2 | 
|
(29.1.2016 14:43:08)
Monty, jenže tak to je , že na ZŠ zbývají jen ti co neodejdou na gymnázia. A to jsou prostě statisticky ti hloupější, míň nadaný a míň pracovitý. Proto se na většině škol nůžky rozevírají a zatímco ti z gymnázijí naplno pracují, tak na ZŠ se proti nim dost flákají.
To je prostě fakt. Učitelé se musejí přizpůsobit průměru svých žáků. Pokud od vás odešlo 6 dětí na G. v 6 třídě a další 3-5 odjedou teď, tak prostě těch deset chytrých co táhlo třídu bude chybět.
Tak to prostě je.
|
| Kudla2 |
|
(29.1.2016 14:46:55)
Z+2,
tak nějak.
To neznamená, že by ti, co zůstali, byli všichni blbí, ze spolužáků našeho dítěte je tam třeba jeho kamarád, co je velmi šikovnej na ruce, a moc fajn lidsky, a není vůbec hloupej, a vůbec z tý třídy bych za hloupýho neoznačila nikoho, akorát ti, co odešli, byli prostě ti nejlepší studenti.
Což nevylučuje samozřejmě, že je tam někdo úplně stejně chytrej nebo i chytřejší, ale statisticky máš pravdu.
|
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:50:10)
Z+2,
v šesté třídě odešli tři, teď odejdou max. také tři.
Syna nepočítám, nesehnali jsme si včas informace o tom, kde je gympl pro přihlouplý, takže ten logicky neodejde nikam.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:53:39)
Monty, psala jsem,to je 6 dětí ze třídy, normálně průměr, stejně , jako na osttaních základkách, někde je trochu míň, někde trochu víc.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 14:54:42)
Federiko,
takže běžný základky mají 12 žáků ve třídě, že kvůli 6 odejitým dětem musí spojovat třídy?
|
| . . |
|
(29.1.2016 14:56:21)
Monty tobě taky ty počty moc nejdou
|
| Monty |
|
(29.1.2016 15:07:49)
Slupko,
proč?
Ve třídě je 30 dětí, 6 odejde - proč spojovat třídu do jedné, kde by bylo 48 dětí?
Pokud je 6 běžný počet odchozích, tak kolik musí asi tak být výchozí množství žáků, aby mělo smysl spojovat třídy?
|
| . . |
|
(29.1.2016 15:08:34)
Monty, původní počet víc jak 12 určitě.
EDIT: psala jsi "Federiko,
takže běžný základky mají 12 žáků ve třídě, že kvůli 6 odejitým dětem musí spojovat třídy?"
|
|
| Z+2 |
|
(29.1.2016 15:12:17)
Smysl to má vždy kdy jednotlivá výsledná třída nepřesáhne maximální povolený počet. Ekonomický pro školu. Počáteční stav nemusí být dvě třídy po 30. Osobně si myslím, že průměr bude vyšší než těch 6 dětí z jedné třídy na víceletá gymnázia. U nás je určitě.
|
|
|
|
| Federika |
|
(29.1.2016 14:59:35)
Ne, psala jsi, že 3 a 3 děti odešly na gympl a to je běžný procento..
|
|
|
|
| Z+2 |
|
(29.1.2016 14:56:39)
Monty, vidíš já měl pocit, že jsi psala, že 6. U nás na vesnické škole jich na 8. letá gymnázia odchází ccá čtvrtina.
Jinak si vůbec nemyslím, že by byl tvůj syn hloupý nebo nenadaný. Jen to není to jediné co je pro přijetí na gymnázium důležité. Pokud ho studium baví, tak by měl pro tu možnost studovat někde kde bude klid a prostudijní atmosféra i něco udělat.
Jen na talent se spoléhat nedá. Ale to je zase o něčem jiném.
Zbytečně to strašně hrotíš.
|
|
| Vaitea | 
|
(29.1.2016 15:01:34)
.. nesehnali jsme si včas informace o tom, kde je gympl pro přihlouplý, takže ten logicky neodejde nikam. ...
To Tě Monty nemusí mrzet, takový gymply ,zvl. na víceletý nejsou.
Na víceletý gympl může jít klidně i dítě s trojkou a klidně i z profilovýho předmětu ( jedno osobně znám z širší rodiny ), ale to ty přijímačky pak musí "rozsekat".
|
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:06:41)
Monty: a nepremysleli jste o gymnaziu Jizni mesto? Neni tam extra tlak na vykon, jazyky tam jsou a prirodni vedy docela dobre.
|
| Monty |
|
(29.1.2016 15:09:02)
abcd,
ne, syn si vybíral podle francouzštiny, buď tam nebyla, nebo ho přehlídl.
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:29:35)
Monty: podle rozvrhu francoustinu maji. Kamaradky syn dela jiny jazyk, tak nevi, na jake urovni tam ta f. je. Ale matika pry vpohode, od druheho rocniku se deli na skupiny podle vykonu a ty mene nadani na matiku maji mensi pozadavky.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:34:32)
věnujou se o to víc tomu, co chtějí dělat. Mně to přijde super....Sama si vybavuju těch 12 hodin týdně chemie,kterou jsem nenáviděla a a musela tam na gymplu chodit
|
| abcd | •
|
(29.1.2016 15:39:18)
12 hodin tydne chemie? Co to bylo za gymnazium? Tam bych nevydrzela ani 1 tyden.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:43:33)
normální všeobecnej gympl. Jenže v tý době nějak usoudili, že ti, co nebudou pokračovat na VŠ, nemají vlastně žádnou specializaci, tak stvořili ZVOP(základy výroby a odborné přípravy, bylo to povinný. Náš malej gympl musle mít aspoň tři takový specializace, většina jich měla víc. Takže na výběr bylo strojírenství (ani náhodou ), pak ekonomie aadministrativa a chemie. na ekonomii brali přednostně ty, o kom se tušilo, že na vejšku nepůjde. u mě se předpokládalo,že na VŠ půjdu, takže mě frkli na tu chemii. Já jsem chtěla dělat jazyky,ale takovou specializaci u nás neotevřeli. ¨Místo jazyků jsem teda chodila se zkumavkama a čuchala výpary z fenolů či co to bylo)
|
| Marta | •
|
(29.1.2016 15:49:41)
Federiko, tak už to chápu. Neměla jsi to jednoduché.
|
| Federika |
|
(29.1.2016 15:57:12)
já se tam nepřetrhla Pořád jsem jen myla zkumavky...
Jen jsem ten čas mohla využít jinak, líp , třeba se učit japonsky,co já vím
|
| margotka78 alias shit-roller | 
|
(29.1.2016 16:05:31)
Tohle by mýho syna zahubilo...
A prosím tě, co jsi z té chemie měla ( za známku)?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
..tak to se u nas nevi. 
.
V její náručí
Jarní šlapkaBřeclav 
Rákosníček a hvězdyPraha 1 
Nedělní divadélko: Palačinková PepinkaPraha 9 
Beltain na zámku NižborBeroun 
Jízda a výstava historických vozidel na HelfštýněPřerov 
Jarní šlapka
Rákosníček a hvězdy
Nedělní divadélko: Palačinková Pepinka
Beltain na zámku Nižbor
Jízda a výstava historických vozidel na Helfštýně
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)