Diskuze : Hlavní : Povídání o škole

Nepsala jsi funkční rodina s dobrými vztahy, psala jsi normální rodina. Já mám v blízkém okolí několik funkčních rodin s dobrými vztahy, kde rodič (e) nejsou biologičtí rodiče, z nejrůznějších důvodů - homosexuální páry, adoptované děti, děti z IVF. Teď už ale vím, co jsi tím normální myslela, tak OK. Učíš teda v divoké lokalitě.

Tatramelko, s těmi přilbami na školním hřišti - myslíš, že škola "jen" potřebovala ty podpisy (a děti by pak cvičily normálně bez přileb) nebo by fakt ty přilby třeba na atletiku vyžadovala?

Nám před každou školou v přírodě dávali podepsat něco v tom smyslu, že přebíráme odpovědnost za to, co dítě případně zničí. Poté, co rodiče právníci opakovaně upozorňovali na to, že to je cár papíru, nám to začali dávat s komentářem “my víme, že to nemá žádnou platnost, ale oni to po nás chtějí “. Asi ubytovatel nebo kdo. Letos inovace - podepisujeme papír, že v případě způsobené škody se bude postupovat podle platných zákonů. To mě uklidnilo;).

Markéto, máme většinu rodin, kde jsou děti dvou nebo tří otců a ještě s nimi bydlí někdo další, máme děti samoživitelek i samoživitelů, kde ten druhý/ta druhá dělá fakt problémy. Máme děti rozvedených rodičů, které pendlují mezi škola mi i víc než 100 km daleko při střídavce. To fakt nejsou normální rodiny

Ano, máme i rodiny, kde to jednou nevyšlo a teď je tam náhradní rodič, všechno funguje líp než v původní rodině. Ale takových máme jednotky.

Myslím, že není potřeba slovíčkařit a chytat se na přesným popisu, že asi všichni víme, co je to nějaká funkční rodina s dobrými vztahy. A co naopak.

Yuky, rozumím tomu co píšeš z pohledu Tebe, jako pedagoga.

Já ale, pokud se jedná o externí pracovníky také tyto souhlasy už odmítám udělovat a to na základě špatné zkušenosti, kterou si syn z jedné takové přednášky donesl. Normálně legitimně se zeptal na to co mu vyvstalo na mysli. Přednášky se účastnili i studenti z jiných tříd a syn byl na základě dotazu označen za nenávistného xenofoba a vůbec se to dotklo celé naší rodiny. Syn to sám hodně řešil, že on pověděl svůj názor, svůj pocit a byl dehonestován a někdo jiný má pocity a je menšina, kterou musíme podporovat a nesmíme si nic myslet. Naprosto nezvládnuté cvičení ze strany lektorů a bohužel u toho nebyla ani naše třídní učitelka, která pak následující dny dávala třídu dohromady.

Věřím ve školní psycholožku, která potkává děti na chodbách školy, sedí u porad, slyší jména žáků, zná jejich zázemí a historii, když je třeba.

My jsme standardní rodina. Syn je živější, jeho "průšvihy" jsou max. že leze na strom, diskutuje, ale feedback od vyučujících je, že diskutuje slušně a zná hranice. Je na víceletém gymnáziu, studuje s vyznamenáním, sportuje a v kolektivu je oceňován jako tahoun, spravedlivý a vždycky fér.

Velmi jsem se ponaučila a každý papír ze školy čtu a analyzuji od začátku do konce.

Často jsou školy nuncené, aby dosáhly na různé granty vzít do školy přednášející pochybných agentur a já tohle prostě opravdu nehodlám podporovat na úkor svého dítěte. To mu raději koupím notebook ze svého. Chápu, že to asi nemůže každý rodič, ale bohužel ona je otázka jestli tyto způsoby chceme jako společnost podporovat. Za mne je to vydírání. Pokud jsou dotace do školy podmiňováný přednáškami od různých agentur.