Všechny naše deníky

Ahoj, mám doma dost učebnic, které už nebudeme potřebovat. Najdete je v tomto odkazu: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkcgkcNjtHyEdENGRnJTb3RnRUYzbzk4U01RUkZLQXc&usp=sharing Pokud byste o nějaké měly zájem, napište mi na adresu uvedenou nahoře v tabulce. Přispěvatelky do diskuze Domácí škola mají přednost. Katka

ATNOLD LOBEL Myška a pohádková polívka Pan Sova Kvak a Žbluňk jsou kamarádi TEREZA ŘÍČANOVÁ Kozí knížka Vánoční knížka NATHAN KRAVETZ Barevný koníček PETRA BRAUNOVÁ Jak se Vojta ztratil DAISY MRÁZKOVÁ Slon a mravenec

ROALD DAHL Prevítovi Jakub a obří broskev Karlík a továrna na čokoládu Jirkova zázračná medicína Matylda Fantastický pan Lišák Danny mistr světa ASTRID LINDGENOVÁ Ronja dcera loupežníka Karkulín ze střechy RENÉ GOSCINNY Malý Mikuláš Nové Mikulášovy patálie Nové Mikulášovy průšvihy MARY NORTONOVÁ Pidilidi ARNOŠT GOLDFLAM Tatínek není k zahození ALENA JEŽKOVÁ Prahou kráčí lev DANIELA KROLUPPEROVÁ Rybí sliby Zákeřné keře Dráček Mráček PAVEL ŠRUT Dva lelci ve skříni Lichožrouti - 3 díly MARIE KŠAJTOVÁ Ze života rodiny Horáčkovy JIŘÍ DVOŘÁK Zpátky do Afriky

http://www.naturedetectives.org.uk/download/ - materiály k přírodovědě/ prvouce ke stažení v AJ

http://www.mrprintables.com/free-preschool-printables.html  -nápady na výrobu různých pomůcek v AJ

http://www.emuzeum.cz/muzeologie-a-metodika/pracovni-listy/pracovni-sesity-a-pracovni-listy-v-muzeich-galeriich-pamatkach-a-v-dalsich-institucich-ceske-republiky-pracujicich-s-navstevniky.html

pracovní listy z různých muzeí ČR ke stažení

http://dejepis1zemepis.blogy.rvp.cz/page/8/ - blog české učitelky učící ve Francii- jak se učí historie a zeměpis ve Francii

http://tranquilheart.hubpages.com/hub/Overview-of-menstrual-pads - historie menstruačních pomůcek v AJ

http://app.zskvitkova-projekty.eu/default.aspx?category=5&year=4&sort=4 - zpracované projekty jedné zš k různým předmětům

http://azprojekty.wz.cz/materialy.htm - projekty, materiály k projektům

http://www.respektneboli.eu/pedagogove/materialy-k-vyuce/media-a-informace - materiály na téma občanská společnost,, náboženství, společnost, úloha státu, média, životní prostředí, atd.

http://scholaviva.wordpress.com/about/ - hry a prac.listy do hodin angličtiny

http://www.hrady-zriceniny.cz/stare.htm - hrady a zámky na starých obrazech

http://deceptivelyeducational.blogspot.cz/2012/03/learning-tricky-plurals-with-prize.html- spousta zajímavých nápadů do výuky, hry, pokusy, tvoření, atd. v AJ

http://www.yourchildlearns.com/megamaps/print-world-maps.html - možnost vytisknout velké mapy různých zemí (složené z jednotlivých a4)

http://www.fyzikahrou.cz/fyzika/fyfo -  fyzika hrou

http://english-4-children.blogspot.cz/search/label/HAVE GO - materiály do hodin angličtiny

http://vkd.bihk.cz/interaktivni-cd - materiály na téma některých svatých, kostely, křesťanství

http://casopisnezbeda.cz/files_tiny/ke-stazeni/cestou-viry-.pdf - materiály na téma Cyril a Metoděj

http://www.kanan.cz/index.htm - materiály pro křesťanskou výchovu

http://www.pastorace.cz/Tematicke-texty/Sv-Cyril-a-Metodej.html - omalovánky Cyril a Metoděj

http://vkd.bihk.cz/vyukova-cd/1-stupen/ucitele-viry-cm/ - materiály na téma Cyril a Metoděj

http://krajina.cmelak.cz/files/KRAJINA%281%29.pdf  - metodika k environmentální výchově

http://digifolio.rvp.cz/artefact/file/download.php?file=51623&view=6967  -doporučené možnosti redukce učiva matematiky p.Hejného pro 2. ročník

http://pomucky.ic.cz/vl.htm - materiály do hodin vlastivědy

http://www.rc-usti.cz/zs.php?experimentuj&nas_svet - pokusy na téma biologie a chemie

http://zajfyz.physics.muni.cz/index.php?web=domu - zajímavá fyzika

http://en.islcollective.com/resources/search_result?Tags=town&searchworksheet=GO&type=Printables&view=grid - velké množství pracovních listů do hodin angličtiny, nutná registrace

http://maminkymaminkam.cz/uceni-hrou/ucebni-pomucky?layout=defaul - obrázky k různým předmětům

http://www.enviroexperiment.cz/prirodoveda-1-stupen-zs/ - přírodovědné pokusy

http://www.vystrihovanky-k-vytisknuti.e-blog.cz/budovy - vystřihovánky různých budov k vytisknutí

http://www.budpripraven.cz/index.php - interaktivní stránky na téma první pomoc, bezpečnost, atd.

Ekologická písanka - nakl. Paleta. Písanka na psací písmo s ekologickou tématikou. Písmena jsou řazena podle abecedy a na každé písmeno připadá nějaké téma. Např L - les, F - fair trade, O -odpady, R - rybník..(a k tomu slova a věty na toto téma).Témata jdou dle mě skvěle rošířit třeba do prvouky nebo do nějakého ekoprojektu.Děti píšou názvy zvířat, rostlin, řek,pohoří......., jsou tam i různé doplňovačky, křížovky, místo pro sebevyjádření. Myslím, že z dostupných písanek na psací písmo jedna z nejpovedenějších, i když grafika nic moc, na první pohled působí celkem obyčejně , jsou toho 2 díly,formát A4, každá 48 stran. Na paleta.cz jsou i náhledy.Jo a je to na recyklovaném papíře,takže stránky tak trošku do šeda,jestli vám to nevadí, ale třeba u nás bude mít příští školní rok za úkol během projektu popřemýšlet,jak by se mohl chovat víc ekologicky,takže toto je takový jeho první krok :))

OPAKOVACÍ SEŠIT ( pro první, druhou i třetí třídu) V každém sešitě je opakování všech předmětů daného ročníku. autorka Vlaďka Vicjanová, nakladatelství Rubico - www.rubico.cz Pěkné shrnutí učiva, přehledné a za příznivou cenu. Opakovací sešit používáme během školního roku k procvičení probraného učiva.

VÍŠ, CO ČTEŠ? Luštění s nácvikem pozorného čtení. Iva Nováková, nakladatelství Portál. Vhodné pro děti, které již samy čtou. Ilustrovaný pracovní sešit s krátkými texty pomáhá číst s větším soustředěním a pozorností. Děti zároveň luští tajenky a správně dokreslují. Doporučuju!

K myšlence vzdělávat své děti doma, jsem se rozhodovala poměrně dlouho, protože máme tu přednost, že v našem městě máme základní církevní školu, se kterou mám dobré dlouholeté zkušenosti. Nejstarší syn je jejím absolventem a učitelé i spolužáci si s ním věru užili, protože trpí poruchou chování ADHD a navíc je i osobnostně problémový. Přesto jsem věděla, že pro moje mladší děti bude vzdělávání v domácím prostředí nejlepší, k čemuž jsem se definitivně rozhodla k 1.11.2012. Zpočátku jsme byli s manželem nadšeni, protože bydlíme ve vesnici, která je při sněhové nadílce těžko přístupná. V březnu ovšem přišla jarní únava umocněná nemocí našeho prostředního syna, který je velmi těžce postižený. Téměř dva měsíce jsme byli střídavě doma a v nemocnici. V období velikonoc k nám v průběhu osmi dnů 3x přijela rychlá záchranná služba. Nakonec jsme byli z nemocnice propuštěni s výživovou sondou přímo přes břišní stěnu do žaludku. Se středoškolákem jsme si taky docela užívali, jak je už na jaře obvyklé. To vše se podepsalo na mém zdraví a odnášel to zejména chlapec, který je ve druhé třídě. V učení je pomalejší a zvlášť matematika je pro něj náročná. Takže jsem na něj začala vybuchovat, což situaci ještě zhoršovalo. Byla to tak velká krize, že jsem došla k závěru, že domácí vzdělávání není pro mne. Byla jsem vnitřně přesvědčená, že je to pro moji prvňačku a mého druháčka to nejlepší, ale s nějakou jinou učitelkou. Hodně mne to trápilo a nakonec jsem se rozhodla to vložit do rukou Božích. Prosila jsem Ho, ať mi dá nějaké znamení, jak dál. A On ve své velké milosti mi dal znamení hned tři. Nejdříve mi přišla myšlenka, že výuku matematiky mého Františka musím předat někomu, kdo to bude emočně zvládat. Což je naštěstí můj manžel. Dalším pro mne velice významným znamením byla reakce paní učitelky mojí prvňačky na dotaz, kdy mám přijít na přezkoušení na závěrečnou klasifikaci. Když jsem totiž Anetku brala v listopadu domů, tak byla její učitelka tak nepříjemná, že jsem zvažovala, že děti přehlásím na školu, která má s domácím vzděláváním větší zkušenosti. Nevím, co se stalo, ale tato původně nepříjemná učitelka pochopila, že testy ve škole jsou pro děti vzdělávané doma nesmysl a že nejlepší je si nimi v klidu popovídat nad tím, co se doma naučily. Prostě mne příjemně šokovala. Největší znamení, že to nemám vzdávat přišlo v pátek 7.6. , kdy jsem byla s dětmi objednaná na vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně kvůli doporučení na domácí vzdělávání na příští školní rok. Šla jsem tam se skepsí, protože v osm ráno my ještě ani nesnídáme, natož abychom se učili. Očekávala jsem velice špatné výsledky, protože byl navíc pátek. Opak byl ale pravdou. Pedagožka, která děti vyšetřovala, konstatovala, že něco takového za svoji mnohaletou praxi ještě nezažila. Prvňačka četla na úrovni žáka čtvrté až páté třídy! Závěr psychologického i pedagogického vyšetření byl takový, že oběma dětem za sedm měsíců a sedm dní domácího vzdělávání stouplo IQ z podprůměru (u syna dokonce ze spodního pásma) na střední průměr. Předchozí vyšetření měli v polovině října, kdy ještě chodili do školy. Domácí vzdělávání bylo maximálně doporučeno! Zalapala jsem po dechu a rozhodla se v něčem tak prospěšném pro moje děti pokračovat.

Naše škola nabízí individuální vzdělávání v souladu se školským zákonem. Nenabízíme komerční aktivity, tj. výuka je bezplatná. To znamená, že žák musí být žákem naší školy, ale jeho výuka probíhá v domácím prostředí a ze zákona jsou za ni zodpovědni rodiče (zákonný zástupce). Žák může být z celého území republiky (máme žáky v Praze, Brně, na Moravě, žáky dlouhodobě s rodiči v USA). To mj. znamená, že žák musí ze zákona být v naší škole fyzicky přítomen za školní rok pouze dvakrát (v případě žáků v zahraničí jednou za dva roky). Naše škola má povinnost zajistit přezkoušení žáka (ze zákona v pololetí a na konci školního roku), výuku musí zajistit rodiče - (spíše hodnocení) v naší škole - na konci pololetí - v lednu a červnu. Toto přezkoušení je velmi pohodové, nestresující, přivezete sebou "portfolio" (to je jen pojem pro veškeré materiály, výkresy, ukázky pracovních sešitů apod.), dítě dostane určité úkoly, které víte od začátku školního roku, to se společně zhodnotí a stanoví se s přihlédnutím k hodnocení rodičů=vzdělavatelů známka. Individuálně vzdělávaný žák bude přezkoušen ze všech předmětů v jednom dni a celková doba zkoušky bude asi 4 hodiny (i déle). Na jeden předmět 15 – 20 min. Zkoušení ze všech předmětů bude probíhat v učebně, zkoušení z informatiky bude probíhat u počítače. Ve vyučovacích předmětech ČJ, AJ (NJ) a MAT se jedná o kombinaci ústní a písemné (v rámci ústního hodnocení) zkoušky a hodnocení předložených materiálů a budeme sledovat a hodnotit především úroveň znalostí. V ostatních vyučovacích předmětech půjde o ústní a „portfoliové“ hodnocení (rozhovor nad předloženými materiály – portfoliem s doplňujícími otázkami a zhodnocení předložených materiálů a odpovědí na ně), videoprezentaci, popř. předvedení vlastních dovedností - na základě přinesených výrobků a rozhovoru (Hv, OV, Př, Z, PČ, CH, F + volit. př.). Pouze portfoliové přezkoušení – VV, TV. Vezměte si vypracované a zadané práce – osobní portfolio (referáty, projekty, slohové práce, prezentace… vzniklé při vzdělávání), neboť při hodnocení individuálně vzdělávaného žáka na vysvědčení bude ředitel školy vycházet z výsledků zkoušek a ze zhodnocení osobního portfolia žáka. Osobní portfolio žáka předloží zákonný zástupce před konáním zkoušky. Vezměte si průběžné záznamy o časovém a obsahovém průběhu vzdělávání žáka a o výsledcích vzdělávání žáka. Dále záznamy o tom, kdo zajišťuje výuku jednotlivých předmětů (vzdělávacích obsahů podle vzdělávacího programu školy), o nejvyšším dosaženém vzdělávání osob vzdělávajících žáka. Naše nabídka spočívá v tom, že nabízíme rodičům nadstandard – což ze zákona nemusíme – metodické vedení během školního roku, spoustu výukových materiálů v nerůznějších formátech – audioformáty, videoformáty, testů v nejrůznějších formátech, průběžné komunikace s rodiči i žákem (např. pomocí Skype, ICQ, chat). Pro tuto pomoc – podporu výuky – používáme on-line vzdělávací prostředí Moodle. Je to on-line vzdělávací systém přístupný učitelům, rodičům a žákům pomocí WWW stránky. Toto prostředí v sobě obsahuje nástroje pro správu jednotlivých vyučovacích předmětů, nástroje pro komunikaci uživatelů (diskusní fóra, e-mailové konference), kalendářové a plánovací nástroje, nástroje pro zpřístupnění učebních multimediálních materiálů a nástroje evaluační a diagnostické (on-line úkoly a testy). Na náš moodle jsou ukládány výukové materiály, které jsou pak žáky (rodiči, vzdělavateli) vyhledávány a používány. V našem moodle jsou učební materiály rozděleny podle ročníků do jednotlivých předmětů, žák (rodič, vzdělavatel, učitel) má k dispozici nástroje pro efektivní vyhledávání. Materiály, které si vybere, může používat při přípravě na výuku i při samotné výuce. V našem moodle se nacházejí nejrůznější druhy učebních a podpůrných materiálů, od učebních textů a prezentací, přes pracovní listy, cvičení, úkoly, až po testy a písemky. Tyto materiály mohou mít nejrůznější formy, například: textové dokumenty, prezentace, zvukové záznamy, videa, obrázky, schémata, fotografie, či interaktivní díla vytvořené v některých z výukových programů. Výuka v Moodle probíhá v jednotlivých vyučovacích předmětech, jejichž členění i obsah je plně v rukou učitele či učitelů. Vyučovací předměty máme vnitřně rozděleny do menších celků (témat nebo týdnů). Náplní jednotlivých vyučovacích předmětů je řada učitelem definovaných činností žáků, z nichž učitel skládá svůj vyučovací předmět. Nástroje nabízené rodičům a žákům Učení se v Moodle spočívá v aktivní účasti žáků na zadaných úkolech, přispívání do diskusních fór (v nichž je kladen důraz na schopnost vyjadřovat a argumenty podporovat své myšlenky). Všechny činnosti (čtení zdrojů, odevzdávání úkolů, přispívání do diskusních fór) jsou zaznamenávány do protokolů, z nichž lze vysledovat řadu věcí (např. četnost návštěv kurzu apod.). Příjemné uživatelské a přehledné rozhraní (mj. WYSIWYG editor) neklade zvláštní požadavky na zkušenosti žáků s používáním ICT. Orientaci ve vyučovacím předmětu usnadňují informace o aktivitách v předmětu od posledního přihlášení žáka i profily všech dalších žáků.  Technické informace Rodiče a žák musí mít připojení k internetu, výhodou je např. Skype (nebo něco podobného). Moodle nemá žádné speciální požadavky na použitý prohlížeč webových stránek. – stačí běžný prohlížeč (Internet Explorer, Firefox aj.).

Text mi byl zaslán mailem, ale nejde mi vložit, zájemcům ráda přepošlu, hlaste se v diskusi.