Re: Nadání v jednom předmětu a běžná ZŠ

"prostě seděl a dělal si svý, neměl potřebu viset na lustru z nedostatku intelektuálních podnětů."

No a můžeme tu napsat po xté dokola, že někdo vydrží sedět a zabaví se v sedě a jiný ne.
Mohu s tím xtým kolečkem klidně začít: já jsem sedět vydržela, jiné děti ne, jedno mé dítě sedět vydrželo, druhé ne.

Že na tebe zrovna vyšlo dítě schopné klidně sedět, to při vší úctě není důkaz, že tvé dítě je inteligentní a na výši a děti neschopné sedět jsou vadné.
To je věc temperamentu.