Re: Poruchy učení a přijímačky na SŠ

Přesně - ani podle mě nedává smysl "navrčet" a "nadrilovat" se na přijímačky, když pak nebude schopná tu školu zvládnout. Přijímačkama to přece jen začíná...

Něco jiného je, pokud to dítě fakt má zájem, nebo je nadané, nebo je velmi inteligentní a studijní typ, ale třeba je velký zájem atd., takže je potřeba máknout.

Je prostě potřeba rozlišit, jestli to dítě na to má (obecně) nebo nemá.

Já třeba u dítěte vím, že inteligenci na gympl i VŠ má, naprosto bez diskuse. To, že "neumí číst zadání", je nepozorné, odpovídá na jiné věci, než je položená otázka, neumí rýsovat (a to jako skoro vůbec), blbě hledá chyby v textu... (sám tomu říká - mám tam spoustu drobných chyb), neumenšuje jeho inteligenci a schopnosti obecně. Tj. musíme na přípravě na přijímačky makat, aby se naučil dávat si na ty svoje slabé stránky pozor, najít nějaké pomůcky a postupy, jak riziko těch chyb zmenšit. Bylo by škoda, kdyby na tom pohořel.

Pokud sama nevíš, jak s vlastním dítětem pracovat (když ho znáš nejlíp), tak bych to nechala na nějakém cizím "profíkovi", holt to bude za peníze. Je blbost, aby ztrácela kvanta času a "zoufala si". Nejde dělat furt všechno stejně a doufat v jiný výsledek. Musí se naučit sama pracovat se svými schopnostmi a možnostmi a samozřejmě je dobrý, když jí někdo ukáže jak.

Hele - moje neteř třeba měla taky diagnostikovaný poruchy učení už na prvním stupni, nakonec napsala přijímačky na 42 a 38 bodů... Protože prostě tam "pod tím" tu inteligenci měla a měli fajnou přípravu už ve škole (tj. neplacenou). Něco vykompenzovala sama, v něčem za ty roky dozrála, dobrá učitelka taky pomohla...

Moje dítě diagnózu nemá (i když jsme chodili do PPP - dávno tomu), protože jsem to odmítla. Věděla jsem, že jen "myslí jinak", ale přizpůsobila jsem tomu jeho vzdělání od první třídy (soukromá škola), musela jsem se s ním holt učit (do sedmičky), ale teď už to má taky skoro všechno "normálnější".

Práce s náročným dítětem prostě není jen o jednom roku před přijímačkama, ty kompenzační postupy, mechanismy, pozdější dozrání mozku ... , to je o dlouhodobé práci. Jestli s ní umí pracovat třeba učitelky, tak se pobav s nima, co funguje a co ne. Jinak bych (pokud to neumím sama) šla holt za cizím (placeným) profíkem...